理想ちゃんねる

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教育

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1: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2015/12/09(水) 23:12:58.419 ID:B1zcpYUir.net
古文漢文とか歴史とか大昔の化石みたいなのばっか教えないで生きるすべを身につけさせろ



4: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2015/12/09(水) 23:14:56.298 ID:htE6mo2t0.net
実技でも音楽とか美術は減らして技術や家庭科を増やすべきだよな

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興味深いのは、Googleで検索した時の検索結果画面の一番上に表示されているものは、「広告」「最も関連性の高い検索結果」「最も人気がある検索結果」のどれかと尋ねたところ、12~15歳の約70%が広告と理解しておらず、約20%は「検索結果に表示されていることは真実に基づいた情報である」と信じていた。広告について正しく理解していないどころか、若年齢層がインターネットの検索結果をそのまま信じてしまう傾向にあることが分かる。  日本でも状況は同様のようだ。 (中略)

ある小学校教諭に聞いたところ、ある年、担任クラスの児童に「○○について調べてまとめること」という課題を出したところ、同じようにまとめてくる子どもが数割いた。最初は誰かの課題を写したのかと思ったが、お互いが特に親しいというわけでもない。そこで、子どもたちにどのように課題を進めたのか聞いたところ、理由はすぐに分かった。似た結果になった子どもたちには、インターネットで検索した結果をほとんどそのまま使っている子が多かったのだ。「ネットで検索した結果をまとめただけ」と苦言を呈したところ、1人の児童に、「ネットには何でも載っているし正しい。なぜ、わざわざ他の手段を使って調べなければならないのか」と逆に疑問を返されたという。
http://japan.cnet.com/sp/smartphone_native/35074265/
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国内の世帯保有率が6割を超え、急速に普及したスマートフォン。東京都の調査では小6の4人に1人が自分用の端末を持ち、親ら家族の端末も含めると普段スマホを使用している小6は実に7割に上る。いつから持たせれば良いのか、トラブル回避にはどうすべきか、親の心配はつきない。中高生だけでなく小学生にも適切な使用方法の指導が急務となっている。

東京都墨田区立第一寺島小の5、6年生で10月、スマホの適切な使い方を都立隅田川高の生徒を先生役に学ぶ特別授業が行われた。小学生が年齢の近い高校生から学べ、高校生は自ら考えた内容で教えることにより改めてスマホ利用について考えるという一石二鳥を狙ったもので、都教育委員会が都内では初めて実施した。

「高校生と変わらない。悩みが同じだ」。(略)
どうやら悩みは、「返信が面倒くさいときも返さなければならないのか。その場合、いかに簡単に相手を不愉快にさせない対応をするか」ということ。
http://www.sankei.com/life/news/151128/lif1511280010-n1.html
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世界的にも多忙だとされる日本の教員の、多忙感の解消を目指し、現場の教員とIT技術者がタッグを組んで業務の効率化のアイデアを競う、「ハッカソン」と呼ばれるイベントが東京で開かれました。

IT技術を活用し、教員の多忙感の解消を目指すアイデアを競う「ハッカソン」は、教育関連企業などで作る協議会が今回初めて東京都内で開きました。参加したのは教員およそ20人とIT技術者で、現場の悩みや要望を基に2日間かけて制作された6つのアイデアが発表されました。

このうち、教室内での負担軽減を目指すアイデアでは、子どもたちのテストの採点を短時間でできないかという要望に応えようと、答案用紙の丸つけや採点を自動で行ってくれるアプリや、子どもたち一人一人のノートを集めて点検すると、多くの時間が割かれてしまうという悩みを解決しようと、ノートに挟むだけで書かれた内容が教員のパソコンへ瞬時に転送される下敷きのアイデアなどが紹介されました。

こうしたアイデアは、今後、実用化も検討されるということで、参加した教員の1人は「業務を効率化して生まれた時間を、授業の充実や子どもとの対話に充てたい」と話していました。
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20151017/k10010273791000.html
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 生徒1人あたりの学校のパソコンの台数を増やした国ほど、成績が下落――。
経済協力開発機構(OECD)は、15日付でこんな調査結果を発表した。文部科学省や自治体が学校のICT(情報通信技術)化を進めているだけに、注目を集めそうだ。

 2012年に15歳を対象に実施した学習到達度調査(PISA)の「数学的リテラシー」の成績が、03年からどう変化したかを国別に調べ、生徒1人あたりのパソコンの台数との関係をみた。その結果、オーストラリアやニュージーランドなど1人あたりの台数が多い国では成績が下がり、トルコやメキシコなどまだ少ない国では成績が向上するという関係がみられた。

 日本の1人あたりのパソコン台数は、各国の中では中くらいで、成績はわずかに伸びていた。
http://www.asahi.com/articles/ASH9G5HG8H9GUTIL033.html
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中学生か、高校生か、親子ゲンカの原因にもなるこの疑問ですが、いつ買っても早すぎることはないのです。何歳でパソコンを与えたとしても、いつでも子供がパソコンで何をしているか目の届く範囲で使わせる限りは、全く問題はありません。

一日中パソコンにかじりついてしまうのではないかとの心配ですが、これはここで解決するには大きすぎる問題です。ただ、パソコンをよく使う親御さんは「自分の子供がパソコンを使ってばかりいる」と感じますし、パソコンなどに疎い親御さんは「自分の子供はパソコンをほとんど使わなくてこの先心配」と感じるそうです。

子供専用にパソコンやタブレットを買ってあげれば良いのか、それとも家族で共有したほうが良いのか?
これに関しては学校に尋ねるのが一番良いかもしれません。学校によっては個人にiPadやパソコンを貸し与えるところもあります。また、学校で行う授業内容に沿ったパソコンを買ってあげることも大切です。
http://www.patriotpost.top/archives/1036988551.html
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夏野剛、「デジタル教科書は全部iOSにせよ」

トラブル続出の佐賀県武雄市に物申す

市内の全小中学校にタブレット端末を導入した佐賀県・武雄市。
いざスタートしてみると、トラブル続出で現場が大混乱……。
この事態に夏野剛氏が物申す!
http://toyokeizai.net/articles/-/76943
関連:佐賀・武雄市「iPad導入して授業!」→直前で恵安Androidタブレット(安物)に変更→授業崩壊
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KADOKAWA・DWANGOは7月9日、高校設立に向けた準備を開始したと発表した。既に沖縄県に通信制高校の計画書を提出しており、来春に「ネットの新しい高校」の開校を目指す。両社のエンターテインメントとITを活用し、「デジタルネイティブ時代の子どもたち」向けに運営するという。

 沖縄県には単位制による通信制高校(広域)の計画書を提出し、現在審査中。 来年初春に双方向の学習Webサービスをスタートし、同年春の開校を計画している。

 「ネットの普及で仕事の効率化が進み、求められている人材は変わっているが、教育システムや教育方針は高度成長期から変わっていない」と同社は指摘。「ネットの高校」では「未来を担う生徒が自由にやりたいことを見つけ、得意分野を伸ばせる環境」を作り動画を活用した時間や場所を問わない学習や、双方向性をそなえた学習プラットフォームを提供するという。

 全国の自治体と連携し、さまざまな職種での職業体験も実施。若手の人材が不足する地方とのマッチングも図るという。また「社会で即戦力となる授業」として、IT教育のほか、有名ライトノベル作家やゲームクリエイター、デザイナー、経営者ら各業界で活躍するプロによる課外授業も行う。課外授業は、同社グループ傘下で各種学校を運営するバンタンと共同で展開する。
http://www.itmedia.co.jp/news/articles/1507/09/news099.html
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scratch
 スマートフォンやタブレット型端末の普及で、幼少期から情報技術(IT)に親しめる環境が生まれ将来に役立つと考える親が増加。大手学習塾が相次いで教室を開くなど、新たなビジネスとしても注目を集めている。

「やったあ、ちゃんと動いた」「この数値を変えると、キャラが強くなるぞ」
5月中旬、学習塾「りたりこ」(東京都目黒区)が渋谷区内に開いた教室で、ゲームを作りながらプログラミングを学ぶ小学生たちの歓声が響いた。昨年4月に始まった教室には、約300人が通っている。6年生の男子児童(11)は、「英語の教室はやめたけど、プログラミングは面白いから続けられる」と目を輝かせた。親も教室に期待を寄せる。小学1年生の長男を通わせている大田区の会社員男性(45)は、「将来、プログラミング能力は今の英語力のようになるだろう。小さい頃から慣れておくのは大事だ」と言う。

 リクルートライフスタイルが昨年8月、小学生以下の子供がいる全国の母親約620人を対象に実施した調査で「小学校高学年に習わせたいことは」と尋ねた結果、プログラミングがピアノや空手に次いで7位に入った。ベストテン入りは初めてで、ダンスやそろばんより上位だった。

 「りたりこ」の担当者は「親のスマホでゲームをしたり映像を見たりしているうち、プログラミングに
興味を持つ子供が多い」と分析。「(米アップル創業者の)スティーブ・ジョブズのようになってほしい」といった親の声もあるという。
http://www.yomiuri.co.jp/national/20150629-OYT1T50079.html
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cis

1: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2015/06/13(土) 10:24:32.071 ID:hGo1rZga0.net
普通は義務教育や高校である程度自分のやりたい分野を見つけるのに、
プログラミングだけは専門学校・大学になって初めて情報工学科という謎の学科が現れるわけだ。
しかも他の理系学部でも数値解析なんかで最低1言語は習うことになる
こんな一大メジャー分野がなぜ義務教育に含まれていないのか



2: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2015/06/13(土) 10:25:20.157 ID:tHqd1Pimd.net
やらせる地位に就けばいいから



4: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2015/06/13(土) 10:25:36.002 ID:ptis0f8W0.net
教えられる人材がいないから
政府がアホだから

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